Espacio virtual para los estudiantes de tercer año (TM) de la Escuela Técnica n° 26 “Confederación Suiza” donde se compartirán publicaciones vinculadas a la asignatura Historia. Además de complementar las clases presenciales con materiales audiovisuales, les propongo trabajar con Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para compartir, crear, comunicarse, re-aprender y trabajar colaborativamente con recursos relacionados a los temas vinculados a la conformación del Estado Nacional
Es importante que conozcan los
rostros de los personajes históricos que estamos estudiando. Hoy les presento a
los que defendían la postura federal luego del proceso
de independencia.
La familia Rosas
Protagonistas Federales
Propuesta de Actividad
Observen los retratos de la
esposa e hija de Juan Manuel de Rosas ¿qué elementos distintivos del
federalismo se perciben?
Dar las respuestas a través del
espacio de comentarios.
Importante: Firmen sus
trabajos con su nombre y la inicial de su apellido
Si hay alguna pregunta pueden
usar el espacio de comentarios.
Los siguientes videos nos
muestran como el caudillo federal Juan Manuel de Rosas llega por segunda vez
como gobernador de la provincia de Buenos Aires y las características de su
gestión.
Estos videos son una realización
del historiador Felipe Pigna y el conductor Mario Pergolini que elaboraron el
programa "Algo habrán hecho por la historia argentina" en el año 2005.
Propuesta de Actividad
Les propongo que ustedes armen un
afiche virtual sobre los elementos que consideren más relevantes del período
donde Juan Manuel de Rosas fue gobernador de Buenos Aires. Para ello
pueden usar glogster, lino, o Mural.
En ambas aplicaciones pueden subir textos
breves, imágenes, links., etc.
Si hay alguna pregunta pueden
usar el espacio de comentarios.
En el siguiente video se
desarrolla la Guerra que mantuvimos contra Brasil por el control sobre la Banda
Oriental (hoy Uruguay), la guerra civil entre Unitarios y Federales y el primer
gobierno de Rosas como gobernador de la provincia de Buenos Aires.
Este video es una realización del
historiador Felipe Pigna y el conductor Mario Pergolini que elaboraron el
programa "Algo habrán hecho por la historia argentina" en el año 2005.
Propuesta de Actividad
Les propongo participar de éste muro virtual. Después de mirar el video sobre la Guerra contra Brasil y el primer gobierno de Rosas escribir en el muro virtual un post sobre que hecho les pareció más relevante de este período señalando el porque. Pueden agregar imágenes, link o videos si lo desean.
Importante: Firmen sus trabajos con su nombre y la inicial de su apellido
Les dejo el link del mural por si les
resulta más fácil trabajar en él
En el año 1824 Martín Rodríguez y Bernardino Rivadavia
invitan a las otras provincias a formar parte de un nuevo congreso
constituyente. Ese mismo año el compositor Beethoven termina
la Novena Sinfonía.
El mismo año en que Rosas es elegido por primera vez
gobernador de la provincia de Buenos Aires con facultades extraordinarias
(1829), en Europa el compositor Gioachino Rossini presenta
su obra "Guillermo Tell".
Es importante que conozcan los rostros de los personajes históricos que estamos estudiando. Hoy les presento a los que defendían la postura Unitaria luego del proceso de independencia.
En el medio del conflicto
desatado por la guerra contra Brasil, el Congreso decide nombrar a Bernardino
Rivadavia presidente de la Argentina, pero antes de que se redactara la
constitución. El sillón que usó mientras fue presidente es un elemento
simbólico asociado a la figura presidencial argentina.
Rivadavia (y su sillón) fue
elegido presidente en 1826, pero debe renunciar al poco tiempo.
Renuncio y se llevo todo…Hasta su
sillón!
Su sucesor, Vicente Fidel López
declaró, una vez que Rivadavia renuncia y se retira de la casa de gobierno:
“hasta la casa de gobierno había quedado desmantelada, estaba reducida a
paredes desnudas y deterioradas” pues resulta que todo el mueblaje, incluido el
del despacho (sillón) presidencial fue traído de Europa, era de propiedad del
señor Rivadavia quien antes de dejar el poder al nuevo gabinete decidió
llevarse todo sabiendo que no iban a tener plata para pagarle por sus servicios
brindados al país."
Bernardino se mudó muy
lejos de su Argentina natal, se instaló en Cádiz (España) con dos de sus
sobrinas. Pero ya viejo, y de seguro sentado en su sillón, hizo
modificar su testamento al ver que estas amables sobrinas que lo cuidaban le
robaban la poca plata que tenia. El 2 de septiembre de 1845 a los 65 años de
edad falleció pidiendo que su cuerpo “no volviera jamás a Buenos Aires“. Sin
embargo no se liberó de nosotros y sus restos fueron repatriados en 1857 y
desde 1932 descansan en el mausoleo levantado en su honor en Plaza Miserere.
Del sillón todavía no se sabe nada.
Propuesta de Actividad
Para los que deben cruzar Plaza Miserere para llegar a la Escuela les propongo que se saquen una foto en el mausoleo dedicado a Rivadavia.
A lo largo del siglo XIX se van
conformando distintas respuestas ideológicas frente a la crisis que significó
el corte de la Independencia con respecto a España y el largo proceso para
lograr construir y consolidar al Estado Nacional.
Desencadenada la crisis por la
Independencia en el país se van conformando dos posturas divergentes: los unitarios y
los federales bajo distintos proyectos políticos y económicos.
El siguiente diagrama esquematiza
sus características:
Para realizar esta red conceptual se utilizó la herramienta Cmap Cloud
martes, 7 de mayo de 2019
Revolución de Mayo
Continuamos compartiendo material sobre este acontecimiento histórico.
Primera fotografía del Cabildo original, tomada en 1852. Todavía tenía el reloj español de 1763, y el Escudo Nacional en la fachada. Notar la ubicación -relativamente próxima al Cabildo- de la Pirámide de Mayo la cual actualmente está desplazada hacia el centro de la Plaza de Mayo
Les dejo un video del grupo de rock "Científicos del Palo" de su álbum "La Histeria Argentina"
Les dejo la letra de la canción: Revolución de Mayo
Napoleón e Inglaterra,
se reparten la Tierra.
Y en América, los españoles,
nos venden a Cristo y sus apóstoles.
La “Madre Patria” saquea y mata
en el Virreinato del Río de la Plata.
Mientras el pueblo echa a los ingleses,
ve que el imperio no es lo que parece.
Cuando se cae la Junta de Sevilla
los criollos saben que ha perdido su silla.
Las familias patricias, genuflexas,
van para atrás, piensan en reversa:
esos cipayos, entregadores,
siempre del lado de los conquistadores.
Cae la lluvia y cae el Virrey: la Junta es ley.
La legión infernal frente al Cabildo.
En la Plaza Mayor son como seiscientos.
“¿Dónde está el pueblo?” , se burlan los gallegos.
“Váyanse”, dice French , “o los prendemos fuego”.
Saavedra es el títere de la Alta Sociedad,
Castelli y Belgrano van por la Libertad.
Moreno quiere para el Estado un “abrigo”,
expropiando riquezas del enemigo.
Quiere hacer fábricas ese abogado
y en un barco “pirata” morirá envenenado.
Llegan gobiernos centralistas,
y al interior lo pierden de vista.
Buenos Aires tiene la aduana,
y no repartir está en la naturaleza humana.
También les comparto la primera película que se realizó en la Argentina sobre la Revolución de Mayo. Fue elaborada en 1909, que recientemente fue restaurada por el INCAA (Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales)
Propuesta de Actividad
Alguien se anima hacer una canción (o solo el poema) sobre algunos de los procesos/hechos analizadados en clase o en el Trabajo Práctico
domingo, 5 de mayo de 2019
Luego del proceso de independencia se consolidan, en el actual territorio argentino, tres regiones económicas que rivalizan por el modelo que debe seguir el país. Las regiones eran:
La provincia de Buenos Aires
Las provincias del Litoral
Las provincias del Interior.
El siguiente mapa muestra el territorio de las Provincias Unidas del Río de la Plata alrededor de 1820. Como podrán ver las dimensiones del territorio Argentino y de las provincias era bastante distinto al actual. La animación se realizó con la herramienta Gifmake.
Cada una de ellas se dedicaba a actividades económicas distintas y contaban con recursos diferentes, lo que provocó una larga lucha por ver cual era el modelo económico que se debía elegir. Los puntos en conflicto eran:
si aplicar el proteccionismo o el libre-comercio
si permitir la libre navegación de los ríos interiores
si realizar la nacionalización de las rentas aduaneras
Propuesta de Actividad
1) Señalar en un mapa de Argentina las tres regiones económicas.
2) Crear iconos para las distintas actividades económicas que se realizaban en las Provincias Unidas del Río de la Plata (ver en la carpeta).
3) Ubicar esos iconos según correspondan
4) Marcar el Río Paraná, Río Uruguay y Río de la Plata
5) Escribir, en cada región, que tipo de modelo económico proponían.
Si hay alguna pregunta pueden usar el espacio de comentarios.
viernes, 3 de mayo de 2019
La siguiente infografía muestra las características de los grupos ideológicos nacidos durante el proceso revolucionario: Unitarios y Federales.
Para que puedan acceder mejor a la imagen les dejo el link de la misma.
Confeccionar un cuadro de doble entrada donde quede esquematizada la comparación entre las dos ideologías. En un eje colocar a los dos grupos ideológicos y en el otro eje ubicar los siguientes aspectos:
Protagonistas de la historia
Propuesta de Actividad 
