Espacio virtual para los estudiantes de tercer año (TM) de la Escuela Técnica n° 26 “Confederación Suiza” donde se compartirán publicaciones vinculadas a la asignatura Historia. Además de complementar las clases presenciales con materiales audiovisuales, les propongo trabajar con Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para compartir, crear, comunicarse, re-aprender y trabajar colaborativamente con recursos relacionados a los temas vinculados a la conformación del Estado Nacional
Videos Históricos-Construcción del Estado Argentino-Producciones
Compartimos las producciones realizadas por los estudiantes. Los trabajos se realizaron e grupo y consistía en la elaboración de un video histórico sobre el período 1862-1916. Las consignas se plantearon en la entrada: Videos Históricos-Construcción del Estado Argentino.
Grupo-Modelo Agroexportador: Juan C.; Santino D.; Carolina L.
Grupo- Ley Saenz Peña: Diana K.; Sebastian G.; Liberato F.; Facundo B.; Marcelo B.; Danilo B.
Grupo-Origen de la UCR: Jesus G.; Lara F.; Ismael C.; Selena C.; Mauricio F.; Sebastian Q.
Grupo: Campaña o conquista al Desierto: Jahir H,, Camila G., Iara C., Cristopher C.
Grupo: Proceso Inmigratorio: Ileana P., Lara N., Ambar B.
Es importante que conozcan los rostros de los personajes históricos que estamos estudiando. En esta oportunidad les presento a los protagonistas del cambio político a fines del siglo XIX y principios del siglo XX en Argentina.
Entre 1880 y 1916, en la
Argentina, el gobierno estuvo controlado por una élite, cuyos
miembros estaban estrechamente vinculados entre sí, por relaciones
familiares y económicas.
Esta élite eran la oligarquía
terrateniente dueñas de las estancias y que se enriquecía con el
comercio internacional de materias primas. Se aseguraban el control del poder
político mediante la organización de elecciones nacionales y provinciales en las
que se practicaban el fraude y la coacción sobre los votantes.
Algunas fuerzas políticas, como
la Unión Cívica Radical (UCR) y el socialismo, cuestionaron estas
prácticas y exigieron una reforma electoral que permitiese comicios libres y
legítimos. Incluso, la UCR había recurrido a intentos de revoluciones en 1893 y
1905.
Durante la presidencia de
Roque Sáenz Peña, en 1912, se sancionó la ley que estableció el sufragio
secreto y obligatorio para todos los varones mayores de edad –conocida como la “Ley
Sáenz Peña” –. Esta ley y la que dispuso la confección de nuevos padrones
electorales crearon condiciones favorables para el triunfo electoral del
candidato de la Unión Cívica Radical, Hipólito Yrigoyen, quien accede
al poder en 1916.
En clase vimos como iban naciendo los grupos de oposición al Partido Autonomista Nacional (PAN). En este proceso jugó un rol fundamental la clase obrera, que en la Argentina se iba conformando en forma paralela al proceso inmigratorio de origen europeo.
Les dejo un video elaborado por canal Encuentro donde se explica el origen del movimiento obrero, las ideologías imperantes, los problemas que deben enfrentar, y la actitud del Estado frente a ellos.
Con los datos que brinda el video pueden completar el cuadro de doble entrada que estamos confeccionado en clase.
La Argentina de fines del siglo XIX y principios del XX vivirá una transformación social a raíz del impacto del proceso inmigratorio, en su mayoría de origen europeo.
Argentina constituyó, junto con
EE.UU. y Brasil, uno de los principales puntos de atracción de la emigración
europea hacia América. Si bien los acontecimientos que sucedían en Europa
afectaban en el flujo inmigratorio, como fue la crisis económica de 1873, la
Primera Guerra Mundial o la crisis mundial de 1930, la inmigración de origen
europeo se mantuvo durante el último tercio del siglo XIX y principios de siglo
XX.
Los italianos conformaron el
grupo más numeroso. Hacia fines del siglo XIX la mayor cantidad de italianos
fuera de Italia se encontraban concentrados en Buenos Aires y su actividad en
la ciudad fue muy relevante para la expansión de la economía urbana. Los españoles siguen en importancia a los italianos;
este grupo llega más tardíamente, pero es muy numeroso.
El siguiente video nos ayuda a comprender el proceso inmigratorio y sus consecuencias para el país:
En los centros urbanos una gran
parte de los trabajadores (inmigrantes o argentinos) vivían en u tipo de
vivienda denominada conventillo. En Buenos Aires se encontraban en el centro o
sur de la ciudad y en su origen eran las casas de la burguesía abandonadas por
la epidemia de fiebre amarilla producida durante la presidencia de Sarmiento.
El conventillo era una casa con
varias piezas ordenadas a partir de un patio central y podía tener una,
dos o tres plantas, que contaba con baños y comedores colectivos, y terribles
condiciones de hacinamiento.
Pero los problemas de los
inmigrantes iban más allá de acceso a la vivienda. Desde su salida de los
puertos europeos hasta su llegada a Buenos Aires se iban enfrentando a una
serie de dificultades. Solo por nombrar los más relevantes podemos
señalar: dificultad para comunicarse ya que muchos no hablaban castellano;
inconveniente para adquirir tierras para cultivar; problemas para acceder a un
trabajo digno ya que sus derechos como trabajador no eran respetados y eran
explotados; la posibilidad de ser engañados o timados por extraños (se lo llamó
“el cuento del tío”); y como ya hemos señalado la dificultad de tener una
vivienda digna.
Mientras que en la Argentina la agrupación Unión Cívica se dividía en dos en 1891 dando origen a la Unión Cívica Nacional, liderada por Mitre, y la Unión Cívica Radical, con Alem e Yrigoyen como dirigentes; en Europa el compositor ruso Pior Ilich Chaikovki (o Tchaikovsky) estaba trabajando en la música para el ballet "Cascanueces".
El "Cascanueces" es un cuento de hadas donde se relata como un juguete, recibido durante Navidad, cobra vida.
Les dejo una de las melodías, que como escucharán ha sido usada en forma reiterada en distintas películas y series:
Los medios gráficos de la época
hacían una crítica a la corrupción política que caracterizaba a los gobiernos
del Partido Autonomista Nacional (PAN).
En este caso, es una caricatura
de la revista "Caras y Caretas" donde aparece el Gral. Roca con la
máquina de hacer votos
Desde 1890 la Argentina vive una doble crisis,
una de carácter económica y la otra política. La crisis económica dada por la
especulación y la deuda externa contraída por el país. La siguiente caricatura
de la publicación "El Mosquito" hace referencia a ellas:
Caricatura publicada por El Mosquito, en 1890. En ella, Juárez Celman le dice a la República: “Tenía que suceder Señora, cargado como lo está (el país), quiso ir tan arriba que perdió el equilibrio”.
En la siguiente caricatura de "El
Mosquito" vemos como los inversionistas quebrados son "barridos"
como consecuencia de la crisis en la Bolsa de Valores:
En varias oportunidades, hemos
hablado en clase de la diferencia entre llamar al proceso de ocupación de las
tierras del sur argentino como "Conquista" o "Campaña" al
"Desierto", así como también el concepto "Desierto" que se
venía manejando en nuestro país desde la Generación del 37.
En esta oportunidad les comparto una infografías. Podemos observar el
proceso de incorporación de tierras para desarrollar el modelo agroexportador,
a expensas de la población indígena del sur argentino. Esta infografía fue
elaborado por Educ.ar, el portal educativo oficial de la Argentina.
Tocar sobre la imagen para acceder a la infografia de Educ.ar
Los invito a participar de este
foro para pensar, entre todos, las características y consecuencias del modelo
económico aplicado en Argentina desde mediados del siglo XIX.
Les recomiendo revisar lo visto
en clase y los materiales del blog que hacen referencias sobre el tema para
argumentar sus respuestas.
Características políticas de los gobiernos del Partido Autonomista Nacional (PAN)
En el siguiente video podrán ver
las características más relevantes de la política llevada a cabo por los
gobiernos conservadores del PAN durante las primeras presidencias. Además
explica el origen de la oposición al PAN encabezada por la Unión Cívica.
La república conservadora 1890-1916 (Parte 1) por elortiba
En este video vemos una representación
del sistema fraudulento en un día de elecciones
De 1870 en adelante sobrevive una
época de intensa expansión colonial, por que los países
industrializados salen a dominar territorialmente vastas regiones y forman
grandes imperios coloniales. Hay una estrecha relación entre la Segunda
Revolución Industrial y sus cambios en la manera de producir y acumular capital
con el proceso imperialista-colonialista.
Las naciones más poderosas
aspiran a ser grandes potencias mundiales y aprovechan las posibilidades
económicas, las ventajas estratégicas y el material humano de las colonias para
fortalecer su posición.
El concepto de imperialismo se
relaciona con el nacionalismo, pero no el vigoroso y democrático de principios
del siglo XIX, sino un nacionalismo agresivo, que conlleva a la idea de la
patria en expansión y trata de conquistar el mundo.
Las diferencias bélicas,
económicas y científicas favorecieron a los países occidentales para conquistar
y avanzar en forma rápida sobre grandes vastas regiones.
Imperialismo del siglo XIX
En el siguiente esquema están
sintetizadas las causas del imperialismo por parte de los países centrales
sobre los periféricos.
Esta situación quedó plasmada en
una serie de caricaturas que mostraban el avance de los países
Europeos industrializados sobre África y Asia.
Inglaterra como un pulpo que tiende sus tentáculos sobre distintos
territorios, como Canadá, la India, Egipto,
Malta, Jamaica, Gibraltar
”El coloso de Rhodas”. La caricatura hace una parodia entre el Coloso de Rodas (una de las maravillas del mundo de la antigüedad) con el empresario inglés Cecil Rhodas. El objetivo ingles de conectar la ciudad del Cairo (norte de África) con la ciudad del Cabo (sur del continente)
La reina Victoria de Reino Unido recibe de su primer
ministro la corona de la India
Imperialismo Alemán (Weltpolitik)
Reparto de África en la Conferencia de Berlín.
El continente africano aparece como una torta que será repartida entre las potencias europeas.
El personaje bélga Tin Tin enseñando a los habitantes del Congo que ahora formaban parte de una nueva patria: Bélgica.
Distintos Imperios coloniales ponen en sus "bolsas de mano" territorios de África y Asia
La Guerra del Opio genera rivalidad entre Reino Unido, Alemania, Rusia, Francia y Japón por el control del mercado Chino.
Si hay alguna pregunta pueden usar el espacio de comentarios.
Les presentó una serie de videos que ayudan a comprender el proceso industrialista de la segunda mitad del siglo XIX
Sobre la Primera Revolución Industrial:
Comparación entre la Primera y Segunda Revolución Industrial
Fordismo
Un elemento fundamental para el desarrollo de la Segunda Revolución Industrial fue la nueva manera de organizar el trabajo. Fue pensado por Frederick Taylor y se aplicó en la fábrica de Henry Ford. Se basaba en la división del trabajo realizado por los obreros a partir del uso de la cadena o cinta de montaje.
Para ejemplificar los avances en la industria automotriz les comparto el siguiente video:
Para ver este proceso en acción le propongo ver el inicio de la película de Charles Chaplin "Tiempos Modernos" donde se hace una crítica, a modo de sátira, de la Segunda Revolución Industrial en su impacto sobre la cultura de masas.
Para realizar esta presentación se usó la herramienta Glogster
Propuesta de actividad
Observar la siguiente serie de imágenes.
Con la información que brinda la infografía de más arriba, con tus apuntes de tu carpeta y estas imágenes elaborar un texto explicando los elementos que facilitaron el desarrollo del modelo agroexportador. A medida que elabores el texto anda indicando que imagen sirve para justificar tu texto.
En 1867 el presidente Mitre esta
al frente de las tropas en la Guerra de la Triple Alianza donde Argentina,
Brasil y Uruguay se enfrentan a Paraguay, pero en forma paralela debe hacerse
cargo del levantamiento del caudillo Felipe
Varlea que se opone a la guerra contra el país hermano del Paraguay y
contra el poder central de Mitre. Ese mismo año se estrena en Europa el vals
"El Danubio Azul" de Strauss.
Mientras el presidente Sarmiento
y la población de Buenos Aires se enfrentan en 1871 a la epidemia de
fiebre amarilla, en Europa se estrena la ópera de Giuseppe Verdi "Aida".
La obra se desarrolla en el
Egipto de los faraones, cuando Aida, una princesa etíope, es
capturada y llevada a Egipto como esclava. Un comandante militar, Radamés,
lucha al dividirse entre su amor por ella y su lealtad al Faraón. Para
complicar la historia aún más, Radamés es objeto del amor de la hija del
Faraón, Amneris, aunque él no corresponde a sus sentimientos.
Una vez que Avellaneda se
encuentra en el poder como presiente haciéndose cargo de una
crisis económica, en Europa se estrena en 1875 la opera de Georges Bizet llamada
"Carmen". La historia se ubica en España en algún momento del siglo
XIX donde nos cuentan la pasión atormentada entre una astuta y atractiva
muchacha y un ingenuo soldado enloquecido por los celos.
Les dejo un audio de 1903 (es por
eso que no tiene buena definición).
El Ejercito en la construcción del Estado Nacional En éste proceso de construir al Estado Nacional el uso del Ejército Nacional fue de vital importancia para consolidar el poder de los presidentes históricos: Mitre (1862-1868), Sarmiento (1868-1874) y Avellaneda (1874-1880)
Sus dos objetivos, consolidar el poder político y modernizar económicamente al país, fue acompañado por las acciones realizadas por el ejercito ya sea debilitando a los poderes locales provinciales (caudillos) como incorporando tierras para la producción agropecuaria al conquistar el "Desierto". Para realizar esta presentación se usó la herramienta Spicynode
