T.P de historia N°2 "Breve Cronología de la Historia Argentina"

Producción de Danilo Bautista

Representantes de la Generación del 37

Características de los intelectuales de la Generación del 37

Domingo Faustino Sarmiento   (1811 - 1888)

Nació en la ciudad de San Juan el 15 de febrero de 1811 y falleció el 11 de septiembre de 1888 en Paraguay. Estando exiliado en Chile, pues se oponía al gobierno de Rosas, escribió “Facundo. Civilización y Barbarie”. En este libro habla del gaucho, del caudillo, del "desierto" infinito. Describe a la Argentina de entonces, de todos los elementos que representan para él el atraso y con los que hay que terminar por las buenas o las malas. Algunas de sus ideas fueron:         organizar al país tomando como modelo la Constitución norteamericana,        proponía fomentar la inmigración,        estimular la educación en general,     estimular la agricultura,         traer la inversión de capitales extranjeros.

Sarmiento luego de la batalla de Caseros

Juan Bautista Alberdi    (1810-1884)

Nació en la ciudad de Tucumán el 29 de agosto de 1810 y falleció el 19 de junio de 1884 cerca de París (Francia). Al enterarse del triunfo de Urquiza sobre Rosas, luego de la Batalla de Caseros, redactó en pocas semanas "Bases y puntos de partida para la organización política de la República Argentina" y un proyecto de Constitución. Ambos documentos serán usados para la elaboración y sanción de nuestra Constitución Nacional de 1853. Algunas de sus ideas fueron:            organizar al país por medio de una constitución            imponer un modelo económico liberal            fomentar la inmigración europea laboriosa            traer nuevas tecnologías (ferrocarril, telégrafo, etc.)

Alberdi

Esteban Echeverría  (1805-1851)

Nació en la ciudad de Buenos Aires el 2 de septiembre de 1805 y falleció el 19 de enero de 1851 en Montevideo (Uruguay) Algunas de sus obras fueron: "El Matadero", "La cautiva" y "El Dogma Socialista". Se opuso al régimen rosista y se exilió en Uruguay. Si bien se destacó en la literatura algunas de sus ideas fueron:            imponer el liberalismo político,            criticar al "indio" como causante del desierto que era la Argentina.

Echeverría

Trabajo Práctico: Breve Cronología Argentina-Producciónes

En este espacio compartimos algunos de los trabajos producidos por ustedes

Líneas de tiempo

Lara N.

Gabriel B.

Danilo B

Gantt chart maker

Ileana P.

Sebastian G.

Brandon P.

Generación del 37

En la siguiente presentación vemos la relación entre el Romanticismo europeo con el desarrollado en la Argentina. La Generación del 37 se convertirá en el grupo de oposición intelectual que se enfrentará a la política llevada a cabo por Juan Manuel de Rosas

p_arganaras_Generación del 37 citep from paolaarga

Esta presentación se compartió con la herramienta SlideShare.

Chismografía Histórica

Rosas y Eugenia Castro

Eugenia Castro era apenas una adolescente, frágil y bella, que cuidó a Encarnación Ezcurra, la mujer de Juan Manuel de Rosas hasta que murió. Durante varios años Rosas mantuvo una relación amorosa junto a su “fiel servidora”. Ese amor duró desde 1839 hasta la batalla de Caseros en 1852.

Eugenia tenía 14 o 15 años, huérfana de padre y madre, cuando empezaron sus amores con Rosas. 

Morocha y bonita, con cierto aire de abandono y la timidez de quien no se siente dueño de nada y vive temeroso de incomodar. Por lo contrario Rosas, rubio y apuesto, de noble linaje, 45 años, viudo y con dos hijos mayores, Juan y Manuela, ejercía el cargo de gobernador de la provincia de Buenos Aires y manejaba las relaciones exteriores de toda la Confederación Argentina.

Eugenia dio a luz una hija, bautizada Mercedes, cuya paternidad se atribuyó a un sobrino de la difunta señora Encarnación. Pero a medida en que nacían otros hijos, Ángela (1840), Ermilio (1842), Nicanora (1844), y más tarde Joaquín y Justina, para los habitantes de esa casa no hubo misterio: Rosas había convertido en su amante a esa niña, apenas una adolescente.

Durante su ancianidad Nicanora (hija de ambos) recordará el día de la batalla de Caseros. El gobernador fue al campo de batalla acompañado por sus hijos Angela, "el soldadito", y Ermilio, "el coronel", vestidos de militares. Antes del desenlace, les ordenó que volvieran a juntarse con los otros niños en la casa de Ezcurra. Luego, en vísperas de partir al exilio en un buque de guerra inglés, Rosas le ofreció a Eugenia llevarla a Gran Bretaña junto a dos de sus hijos, sus preferidos, Ángela y Ermilio. Ella no aceptó. Tenía 32 años y se encontraba nuevamente embarazada.

Rosas vivió 25 años en el exilio. Eugenia murió en 1876 pobre. Un año después falleció Juan Manuel de Rosas.

Información obtenida de: Sáenz Quesada, María. Las mujeres de Rosas, Bs. As.: Planeta.

Hay un artículo del diario La Nación, en el link: "Eugenia Castro y Juan Manuel de Rosas: la compañera secreta".

Divisa Punzó

 La Divisa Punzó fue un distintivo político, una franja de color rojo utilizado por los federales aproximadamente entre los años 1832 y 1850, impuesta por el caudillo Juan Manuel de Rosas en el territorio de la Provincia de Buenos Aires, Argentina.

Rosas convirtió su uso en obligatorio y el no usarlo implicaba ser considerado traidor (unitarios). El autoritarismo de "El Restaurador de las Leyes" (Rosas) llegó hasta tal punto que la Divisa Punzó era obligatoria hasta en la vestimenta en el campo educativo y en el eclesiástico. De omitir la divisa, toda persona que no la utilizara sería visto como traidor y podría ser ejecutado, exiliado o torturado por medio de la Mazorca o Sociedad Popular Restauradora (liderada por la esposa de Juan Manuel de Rosas, Encarnación Ezcurra).

Su importancia fue tal que dio color a una postura política. Los federales fueron a partir de entonces reconocidos por el uso del color rojo.

La siguiente caricatura de Oski describe esta situación.

Ahora lean el siguiente fragmento de la obra "Facundo" escrito por Domingo F. Sarmiento que hace referencia al uso de la divisa y las implicancias de no usarla.

"...Al principio fue una divisa que adoptaron los entusiastas; mandase después llevarla a todos, para que probase la uniformidad de la opinión. Se deseaba obedecer; pero, al mudar de vestido, se olvidaba. La policía vino en auxilio de la memoria; se distribuían mazorqueros por las calles y, sobre todo, en las puertas de los templos, y a la salida de las señoras se distribuían sin misericordia zurriagazos con vergas de toro. Pero aun quedaba mucho que arreglar. ¿Llevaba uno la cinta negligentemente anudada? ¡Vergazos!, era unitario. ¿Llevábala chica? ¡Vergazos! , era unitario. ¿No la llevaba? ¡Degollarlo por contumaz!  No paro ni ahí la solicitud del gobierno, ni la educación pública. No bastaba ser federal, ni llevar la cinta, que era preciso además que ostentase el retrato del Ilustre Restaurador sobre el corazón, en señal    de amor intenso, y los letreros mueran los salvajes  inmundos unitarios..."

"¡Si alguna señorita se olvidaba el moño colorado, la policía le pegaba “gratis” uno en la cabeza con brea derretida! ¡Así se ha conseguido uniformar la opinión! ¡Preguntad en toda la República Argentina si hay uno que no sostenga y crea ser federal..."

Les dejo el link con el decreto del uso del cintillo punzó. Decreto

 Propuesta de Actividad

Si alguien se anima puede hacer un dibujo caricaturesco sobre algún episodio histórico de la época de Rosas. Como sugerencias les doy de ejemplo:

• la campaña al desierto llevada a cabo por Rosas
• el asesinato de Quiroga
• las reuniones de la Generación del 37
• la batalla de la Vuelta de Obligado
• la batalla de Caseros 

Aviso importante

Aviso importante


Se modificaron las fechas de las evaluación: ATENCIÓN!!!!!!

Evaluación de Historia: viernes 31 de mayo
Evaluación de Educación Ciudadana: 24 de mayo

Caripelas Históricas II

Protagonistas de la historia

Es importante que conozcan los rostros de los personajes históricos que estamos estudiando. Hoy les presento a los que defendían la postura federal luego del proceso de independencia.

La familia Rosas

Protagonistas Federales

Propuesta de Actividad 

Observen los retratos de la esposa e hija de Juan Manuel de Rosas ¿qué elementos distintivos del federalismo se perciben? 

Dar las respuestas a través del espacio de comentarios.

Importante: Firmen sus trabajos con su nombre y la inicial de su apellido

Si hay alguna pregunta pueden usar el espacio de comentarios.

Segundo gobierno de Rosas

Los siguientes videos nos muestran como el caudillo federal Juan Manuel de Rosas llega por segunda vez como gobernador de la provincia de Buenos Aires y las características de su gestión.

Estos videos son una realización del historiador Felipe Pigna y el conductor Mario Pergolini que elaboraron el programa "Algo habrán hecho por la historia argentina" en el año 2005.

Propuesta de Actividad

Les propongo que ustedes armen un afiche virtual sobre los elementos que consideren más relevantes del período donde Juan Manuel de Rosas fue gobernador de Buenos Aires. Para ello pueden usar glogster,  lino, o Mural. En ambas aplicaciones pueden subir textos breves, imágenes, links., etc.

Si hay alguna pregunta pueden usar el espacio de comentarios.

Guerra contra Brasil y el primer gobierno de Rosas

En el siguiente video se desarrolla la Guerra que mantuvimos contra Brasil por el control sobre la Banda Oriental (hoy Uruguay), la guerra civil entre Unitarios y Federales y el primer gobierno de Rosas como gobernador de la provincia de Buenos Aires.

Este video es una realización del historiador Felipe Pigna y el conductor Mario Pergolini que elaboraron el programa "Algo habrán hecho por la historia argentina" en el año 2005.

Propuesta de Actividad

Les propongo participar de éste muro virtual. Después de mirar el video sobre la Guerra contra Brasil y el primer gobierno de Rosas escribir en el muro virtual un post sobre que hecho les pareció más relevante de este período señalando el porque. Pueden agregar imágenes, link o videos si lo desean.

Importante: Firmen sus trabajos con su nombre y la inicial de su apellido

Les dejo el link del mural por si les resulta más fácil trabajar en él

Link del mural

Para realizar el mural virtual se usó la aplicación Lino

Si hay alguna pregunta pueden usar el espacio de comentarios.

Audioteca I

Canciones europeas de la época

En el año 1824 Martín Rodríguez y Bernardino Rivadavia invitan a las   otras provincias a formar parte de un nuevo congreso constituyente. Ese mismo año el compositor Beethoven termina la Novena Sinfonía.

El mismo año en que Rosas es elegido por primera vez gobernador de la provincia de Buenos Aires con facultades extraordinarias (1829), en Europa el compositor Gioachino Rossini presenta su obra "Guillermo Tell".

Caripelas históricas I

Protagonistas de la historia

Es importante que conozcan los rostros de los personajes históricos que estamos estudiando. Hoy les presento a los que defendían la postura Unitaria luego del proceso de independencia.

 Bernardino Rivadavia

 Martín Rodríguez 

 Gral. Juan Lavalle

 Gral. José María Paz

Chismografía Histórica I

  El sillón de Rivadavia

En el medio del conflicto desatado por la guerra contra Brasil, el Congreso decide nombrar a Bernardino Rivadavia presidente de la Argentina, pero antes de que se redactara la constitución. El sillón que usó mientras fue presidente es un elemento simbólico asociado a la figura presidencial argentina.

Rivadavia (y su sillón) fue elegido presidente en 1826, pero debe renunciar al poco tiempo.

Renuncio y se llevo todo…Hasta su sillón!

Su sucesor, Vicente Fidel López declaró, una vez que Rivadavia renuncia y se retira de la casa de gobierno: “hasta la casa de gobierno había quedado desmantelada,  estaba reducida a paredes desnudas y deterioradas” pues resulta que todo el mueblaje, incluido el del despacho (sillón) presidencial fue traído de Europa, era de propiedad del señor Rivadavia quien antes de dejar el poder al nuevo gabinete decidió llevarse todo sabiendo que no iban a tener plata para pagarle por sus servicios brindados al país."

Bernardino se mudó  muy lejos de su Argentina natal, se instaló en  Cádiz (España) con dos de sus sobrinas. Pero ya viejo, y de seguro sentado en su sillón, hizo modificar su testamento al ver que estas amables sobrinas que lo cuidaban le robaban la poca plata que tenia. El 2 de septiembre de 1845 a los 65 años de edad falleció pidiendo que su cuerpo “no volviera jamás a Buenos Aires“. Sin embargo no se liberó de nosotros y sus restos fueron repatriados en 1857 y desde 1932 descansan en el mausoleo levantado en su honor en Plaza Miserere. Del sillón todavía  no se sabe nada.

 Propuesta de Actividad 

Para los que  deben cruzar Plaza Miserere para llegar a la Escuela les propongo que se saquen una foto en el mausoleo dedicado a Rivadavia.

Unitarios y federales en el siglo XIX

A lo largo del siglo XIX se van conformando distintas respuestas ideológicas frente a la crisis que significó el corte de la Independencia con respecto a España y el largo proceso para lograr construir y consolidar al Estado Nacional.

Desencadenada la crisis por la Independencia en el país se van conformando dos posturas divergentes: los unitarios y los federales bajo distintos proyectos políticos y económicos.

El siguiente diagrama esquematiza sus características:

Para realizar esta red conceptual se utilizó la herramienta Cmap Cloud

Revolución de Mayo

Continuamos compartiendo material sobre este acontecimiento histórico.

Primera fotografía del Cabildo original, tomada en 1852. Todavía tenía el reloj español de 1763, y el Escudo Nacional en la fachada. Notar la ubicación -relativamente próxima al Cabildo- de la Pirámide de Mayo la cual actualmente está desplazada hacia el centro de la Plaza de Mayo

Les dejo un video del grupo de rock "Científicos del Palo" de su álbum "La Histeria Argentina"

Les dejo la letra de la canción: Revolución de Mayo

Napoleón e Inglaterra, 

se reparten la Tierra. 

Y en América, los españoles, 

nos venden a Cristo y sus apóstoles. 

La “Madre Patria” saquea y mata 

en el Virreinato del Río de la Plata. 

Mientras el pueblo echa a los ingleses, 

ve que el imperio no es lo que parece. 

Cuando se cae la Junta de Sevilla 

los criollos saben que ha perdido su silla. 

Las familias patricias, genuflexas, 

van para atrás, piensan en reversa: 

esos cipayos, entregadores, 

siempre del lado de los conquistadores. 

Cae la lluvia y cae el Virrey: la Junta es ley. 

La legión infernal frente al Cabildo. 

En la Plaza Mayor son como seiscientos. 

“¿Dónde está el pueblo?” , se burlan los gallegos. 

“Váyanse”, dice French , “o los prendemos fuego”. 

Saavedra es el títere de la Alta Sociedad,

Castelli y Belgrano van por la Libertad. 

Moreno quiere para el Estado un “abrigo”, 

expropiando riquezas del enemigo. 

Quiere hacer fábricas ese abogado 

y en un barco “pirata” morirá envenenado. 

Llegan gobiernos centralistas, 

y al interior lo pierden de vista. 

Buenos Aires tiene la aduana, 

y no repartir está en la naturaleza humana.

También les comparto la primera película que se realizó en la Argentina sobre la Revolución de Mayo. Fue elaborada en 1909, que recientemente fue restaurada por el INCAA (Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales)

Propuesta de Actividad

Alguien se anima hacer una canción (o solo el poema) sobre algunos de los procesos/hechos analizadados en clase o en el Trabajo Práctico

Luego del proceso de independencia se consolidan, en el actual territorio argentino, tres regiones económicas que rivalizan por el modelo que debe seguir el país. Las regiones eran:

• La provincia de Buenos Aires
• Las provincias del Litoral
• Las provincias del Interior.

El siguiente mapa muestra el territorio de las Provincias Unidas del Río de la Plata alrededor de 1820. Como podrán ver las dimensiones del territorio Argentino y de las provincias era bastante distinto al actual. La animación se realizó con la herramienta Gifmake.

Cada una de ellas se dedicaba a actividades económicas distintas y contaban con recursos diferentes, lo que provocó una larga lucha por ver cual era el modelo económico que se debía elegir. Los puntos en conflicto eran: 

• si aplicar el proteccionismo o el libre-comercio
• si permitir la libre navegación de los ríos interiores
• si realizar la nacionalización de las rentas aduaneras

Propuesta de Actividad

1) Señalar en un mapa de Argentina las tres regiones económicas.

2) Crear iconos para las distintas actividades económicas que se realizaban en las Provincias Unidas del Río de la Plata (ver en la carpeta).

3) Ubicar esos iconos según correspondan

4) Marcar el Río Paraná, Río Uruguay y Río de la Plata

5) Escribir, en cada región, que tipo de modelo económico proponían.

Si hay alguna pregunta pueden usar el espacio de comentarios.

La siguiente infografía muestra las características de los grupos ideológicos nacidos durante el proceso revolucionario: Unitarios y Federales.

Para que puedan acceder mejor a la imagen les dejo el link de la misma.

Tocar aquí para llegar al link de la infografía

Propuesta de Actividad 

Confeccionar un cuadro de doble entrada donde quede esquematizada la comparación entre las dos ideologías. En un eje colocar a los dos grupos ideológicos y en el otro eje ubicar los siguientes aspectos: 

• tipo de organización política 
• propuesta económica
• características de sus líderes
• ejemplos de líderes que se adherían.