Primeras décadas del siglo XX-Actividad

Propuesta de Actividad

Objetivo: que puedan comprender la situación política, económica y social que se vivía a principios del siglo XX a partir de los conflictos más relevantes del período.

Consignas:

• El siguiente trabajo se realizará en grupos formados de cuatro a seis integrantes
• El grupo debe crear una programa de radio de tipo informativo de noticias según el tema asignado en clase
• Elaborar un archivo de audio en formato mp3 que luego será compartido en el blog.

Elementos a tener en cuenta para la elaboración del programa radial:

• investigar el tema asignado
• elegir desde "donde" se produce el programa radial
• realizar la editorial del tema que se hablará en "el aire" estableciendo una introducción, nudo y conclusión
• incorporar efectos sonoros 
• se pueden incorporar publicidades (tengan en cuenta el momento histórico para detreminar que existía ya en el mercado)
• se puede realizar una entrevista
• el audio debe tener una duración que no exceda los cinco minutos
• que quede claro la postura de los periodistas del noticiero sobre el tema analizado

Les dejo un link con efectos sonoros: Sonidos mp3

Temas:

Situación del Imperio Ruso durante el Zarismo

• Ambar
• Iliana
• Lara N.

Inicio de la Primera Guerra Mundial

• Juan C.
• Carolina
• Santino
• Cristopher
• Thanyar

Situación en las trincheras en la Primera Guerra Mundial

• Jesus
• Ismael
• Lara F.
• Selena
• Sebastian Q.
• Mauricio

Revolución Rusa de 1917

• Gabriel
• Brandon
• Roberto

Finalización de la Primera Guerra Mundial

• Danilo
• Marcelo
• Sebastian G.
• Diana
• Liberato
• Facundo

Tratado de Versalles

• Camila
• Jahir
• Cristian
• Iara

Años Locos en EE.UU.

• Lucas
• Juan S.
• Alexis
• Elvis

Los "Locos años 20" en EE.UU.

Los "Locos años 20" en EE.UU.

Luego de la Gran Guerra, la sociedad estadounidense inició un proceso de gran crecimiento económico que llevaría a ese país a ubicarse como principal potencia mundial internacional.

En pleno auge de su poder, se vivieron los "años locos" durante la década de 1920 marcados por un frenesí de consumo y la realización de un "modo de ser" estadounidense.

Sin embargo, en octubre de 1929 colapsó la Bolsa de Valores de Nueva York, dando inicio a una crisis económica que afectaría al mundo entero. 

 Propuesta de actividad

Enumerar y describir los cambios dados en la sociedad norteamericana a lo largo de los "locos años 20"

Primera mitad del siglo XX-Trabajo de conclusión

Primeras décadas del siglo XX- Trabajo de conclusión

Como actividad de cierre sobre los procesos y hechos que afectaron al mundo a principios del siglo XX, deberán elaborar una línea de tiempo donde se ubiquen los siguientes hechos:

• inicio de la Primera Guerra Mundial
• ascenso de Mussolini
• fin de la Primera Guerra Mundial
• muerte de Lenin
• asecenso de Primo de Rivera
• inicio de la Paz Armada
• Conferencia de Berlín
• República de Weimar
• Putsch de Munich
• ascenso de Stalin
• Tratado de Vesalles
• Revolución Rusa de Octubre
• crisis económica mundial
• aplicación del NEP

En la descripción de cada elemento deben colocar una breve "definición" de cada hecho, indicando cuando y qué fue, además de complementarlo con una imagen o video representativo.

NO OLVIDAR RESPETAR EL EJE CRONOLÓGICO 

Para elaborar la línea de tiempo deben usar la herramienta Tiki Toki o TimeToast. Una vez que la finalicen y la publiquen la deben compartir conmigo a través del mail, que luego las subiremos en el blog.

Les dejo un tutorial de la herramienta:

Revolución Rusa

Revolución Rusa

En este video podemos ver,en forma gráfica como era la situación del Imperio Rusa antes de la Revolución y los cambios que trajo en la organización política, económica y social

Revolución Rusa

Revolución Rusa

En clase comenzamos a analizar las causas de la Revolución Rusa de 1917.

Les dejo como materiales de estudio un video y una serie de mapas conceptuales.

Capítulo de la serie "Revoluciones" desarrollada por el Canal Encuentro

Mapas conceptuales sobre la Revolución Rusa

1) Situación del Imperio Ruso antes de la Revolución de 1917. Los Romanoff era la familia imperial:

2) El proceso de la Revolución Rusa en el año 1917

3) La ideología de Lenin, líder revolucionario bolchevique

4) Organización de la U.R.S.S. luego de la Revolución

Armamento en la Primera Guerra Mundial

Armamento en la Primera Guerra Mundial

La Segunda Revolución Industrial desarrollada desde la segunda mitad del siglo XIX se basó en una serie de innovaciones que fueron aplicadas en la producción de armamento.

Se diseñaron, en un breve lapso de tiempo, armas novedosas totalmente desconocidas  y, las ya existentes se perfeccionaron.

Entre las innovaciones se destacaron:

A) Tanque o carro de combate

Los primeros en usarlo fueron los británicos en 1916 en la batalla del Río Somme al norte de Francia. Sin embargo fue poco utilizado a lo largo de la Guerra por su escasa maniobrabilidad y porque en su interior se alcanzaban altas temperaturas y los soldados se intoxicaban con el los gases de los combustibles que usaban. Su función se redujo solo como apoyo de la infantería o destrucción de trincheras.

B) Armas químicas

En este caso fueron los alemanes en primeros en el uso de armas de origen químico, a pesar que estaba expresamente prohibido por la Conferencia de la Haya de 1899. En un principio fueron usadas en demasía hasta que se inventaron y propagaron  mascaras protectoras. Los distintos gases usados provocaban terror en las trincheras. Algunos de los gases tóxicos fueron: el lacrimógeno, mostaza y el fosgeno.
En las primeras imágenes vemos como se protegían soldados, caballos y perros. Luego a soldados afectados por el gas que quedaban cegados.

C) Avión y los dirigibles

Las tareas que ejercieron durante la Gran Guerra fueron fundamentalmente de reconocimiento, ataque a la retaguardia, lanzamiento de bombas sobre trincheras o combate en formaciones de caza. Causaron un gran impacto por la destrucción desconocida hasta ese momento en los enfrentamientos bélicos.

D) Ametralladora

Si bien se había usado en otras contiendas, se perfeccionó con la introducción del modelo Maxim. Otro modelo que se creó fue el Browning que fue el más usado. Se destacó por su gran efectividad en la lucha defensiva en las trincheras al poder frenar y destruir grandes formaciones de atacantes.

E) Artillería

Su calibre y precisión fueron incrementándose a lo largo del conflicto hasta llegarse a fabricar en ciertos casos máquinas gigantescas. Se utilizó como apoyo a la infantería y frecuentemente se agrupó en grandes concentraciones con el fin de romper las líneas de trincheras. Como novedad destacó el cañón antiaéreo. Para la lucha cercana se crearon toda una serie de armas ligeras como el lanzagranadas, el mortero o el lanzallamas.

F) Fusil

Se empleó masivamente y evolucionó hacia modelos cada vez más perfeccionados y adaptados a la guerra de trincheras donde fue acompañado como complemento indispensable por la bayoneta.

G) Acorazado

Las grandes formaciones de acorazados marcaron la pauta en la guerra de superficie. Se trataba de buques de gran tonelaje y fuerte blindaje dotados de artillería de grueso calibre. Si bien los alemanes hicieron todo lo posible por emular la potencia de fuego de la marina británica, a la postre dedicaron sus mayores esfuerzos a desarrollar el arma submarina que asestó hasta 1917 duros golpes a la navegación de superficie.

H) Submarinos

Los alemanes, con una marina de superficie en desventaja respecto a la británica, emplearon intensivamente el submarino, causando grandes pérdidas, tanto entre los buques de guerra como entre los mercantes, ya perteneciesen a países beligerantes o a neutrales. Una de las razones que empujó a los Estados Unidos a su incorporación a la guerra fue el hundimiento de varios de sus buques por submarinos alemanes.

Información obtenida de la página: Clases Historia

Chismografía histórica V

Sargento Stubby

El Sargento Stubby fue el perro más condecorado de la Primera Guerra Mundial. Durante la Gran Guerra se usaron distintos animales con diversos propósitos, como por ejemplo  caballos, palomos, abejas. Pero en este caso hay que destacar la labor realizada por el perro Stubby.

Stubby (en inglés significa "rechoncho") era un perro vagabundo que en 1917 merodeaba los territorios de la Universidad de Yale, lugar donde entrenaban los miembros del Regimiento de Infantería 102º de EE.UU. Los soldados se encariñaron con el perro, y el soldado Robert Conroy decidió adoptarlo poniéndole el nombre de Stubby, a la vez que se convirtió en la mascota de todo el Regimiento.

Cuando el Regimiento se tuvo que embarcar para ir al frente en territorio francés, Conroy subió a Stubby escondido al barco.  Ya en Francia se vio afectado por el impacto del gas  mostaza, quedando muy sensibilizado; pero lo que ayudó para alertar ataques inminentes con uso de gas. En forma paralela, también comenzó a aprender a localizar a soldados heridos. 

Pero el cargo de sargento se lo ganó cuando descubrió a un espía alemán, lo atacó y lo neutralizó hasta que llegaron los refuerzos.

Este perro valeroso participó en la Guerra sirviendo 18 meses en las trincheras, en cuatro ofensivas y en 17 batallas. En abril de 1918 fue herido en una pata por el impacto de una granada. Se recuperó en la retaguardia, pero volvió al frente con el resto de sus compañeros con dos bandas de herido en combate.

Volvió a ser herido en la pata y en el pecho. Cuando finalizó la Guerra volvió con su dueño a su nuevo hogar, convirtiéndose en un héroe nacional.  

Tuvo encuentro con distintos presidentes, recibió la medalla de oro de  la Humane Society  of United States.

El sargento Stubby murió en 1926, siendo donando al Smithsonian ese mismo año.

Información obtenida de QuHist 

Primera Guerra Mundial

Primera Guerra Mundial

En clase ya vimos las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial o Gran Guerra (1914-1918)

Les dejo dos esquemas sobre estos temas:

Causas de la Primera Guerra Mundial

Consecuencias de la Primera Guerra Mundial

Los esquemas se realizaron con Cmap Tools

Primera Guerra Mundial

Primera Guerra Mundial

Les comparto la siguiente infografía de la página Educ.ar donde quedan reflejadas las causas y el proceso de la Primera Guerra Mundial (1914-1918)

Videos Históricos-Construcción del Estado Argentino-Producciones

Videos Históricos-Construcción del Estado Argentino-Producciones

Compartimos las producciones realizadas por los estudiantes. Los trabajos se realizaron e grupo y consistía en la elaboración de un video histórico sobre el período 1862-1916. Las consignas se plantearon en la entrada: Videos Históricos-Construcción del Estado Argentino.

Grupo-Modelo Agroexportador: Juan C.; Santino D.; Carolina L.

Grupo- Ley Saenz Peña: Diana K.; Sebastian G.; Liberato F.; Facundo B.; Marcelo B.; Danilo B.

Grupo-Origen de la UCR: Jesus G.; Lara F.; Ismael C.; Selena C.; Mauricio F.; Sebastian Q.

Grupo: Campaña o conquista al Desierto: Jahir H,,  Camila G., Iara C., Cristopher C.

Grupo: Proceso Inmigratorio: Ileana P., Lara N., Ambar B.